Debaty sejmoweV Kadencja

Interpelacja w sprawie przydziału godzin historii w ramowym planie dla szkoły podstawowej

   Szanowny Panie Ministrze! W związku z niepokojącymi informacjami od środowiska nauczycieli historii z mojego regionu w sprawie przydziału godzin historii w ramowym planie nauczania dla szkoły podstawowej zwracam się z interpelacją do Pana Ministra i proszę o wydanie stanowiska w tej sprawie.    Historia to przedmiot, który nie tylko pozwala uczniowi na poznanie przeszłości i jej oddziaływania na współczesność, na którym uczeń kształtuje w sobie umiejętność dostrzegania i zrozumienia zachodzących procesów historycznych, ale też daje możliwość poznania samego siebie, znaczenia rodziny, mechanizmów rządzących grupę rówieśniczą, struktury społeczeństwa, budowania systemów wartości uniwersalnych.    We współczesnych czasach, w dobie kształtowania się społeczeństwa europejskiego, w naszym kraju bardzo ważna jest tożsamość narodowa i regionalna, kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Kształtowanie takich postaw to przede wszystkim zadanie dla nauczyciela historii, i to najlepiej uczącego w szkole podstawowej. Ma on do czynienia z uczniem, który jeszcze bardzo emocjonalnie przeżywa to, co poznaje, pobudza swoją wyobraźnię, jest ciekawy świata, a co najważniejsze - robi to z chęcią.    Niestety te zadania nie mogą być realizowane w pełni, ponieważ na II etap edukacyjny w klasach 4-6 przewidziano 4 godziny lekcyjne na trzy lata. Nietrudno zauważyć, że w związku z tym przez dwa lata lekcje historii odbywają się w ciągu jednej godziny tygodniowo (np. klasa 4 - jedna godzina, klasa 5 - jedna godzina, klasa 6 - dwie godziny).    Pojawiają się istotne pytania:    - Jak realizować te ważne zadania w ciągu jednej godziny tygodniowo, a piętnastu godzin w semestrze?    - Jak poznać ucznia w ciągu takiej godziny w klasie 25-osobowej (bywają większe), kiedy jednocześnie trafia do nauczyciela np. około 100 uczniów w 4 klasach na tym samym poziomie?    - Jak go sprawiedliwie ocenić?    - Jak dotrzeć do ucznia, któremu niezbędna jest pomoc nauczyciela?    - Jak przygotować ucznia do sprawdzianu?    - W jaki sposób wdrażać do systematycznej pracy?    - Gdzie czas na powtórzenie i utrwalenie zdobytej wiedzy i umiejętności?    W ciągu jednej godziny lekcyjnej w tygodniu jest to nie do zrobienia i to nieważne, czy jest to historia, czy inny przedmiot.    Wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów, rodziców, nauczycieli, właściwa wydaje się być korekta ramowego planu nauczania i zwiększenie ilości godzin historii w szkole podstawowej do 6 godzin na trzy lata, czyli po 2 godziny tygodniowo, tym bardziej że udostępniane nauczycielom programy nauczania historii proponują najczęściej realizację programu w ciągu dwóch godzin tygodniowo na każdym poziomie.    W związku z powyższym proszę Pana Ministra o wyrażenie stanowiska w tej ważnej sprawie.    Z wyrazami szacunku    Poseł Małgorzata Rohde    Warszawa, dnia 19 listopada 2004 r.