• Strona główna
• Kadencja V część 1
• Kadencja V część 2
• Kadencja V część 3
• Kadencja V część 4

Interpelacja w sprawie przekazania szkół rolniczych Ministerstwu Rolnictwa i Rozwoju Wsi

   Szanowny Panie Ministrze! Od dwóch lat trwały przymiarki do przejmowania szkół rolniczych Obecnie Pan Minister próbuje słusznie sprawę przyśpieszyć Resort rolnictwa zamierza bezpośrednio oddziaływać na jakość i efektywność kształcenia rolniczego zamierza przejąć prowadzenie przynajmniej części szkół i placówek rolniczych centra kształcenia praktycznego centra kształcenia ustawicznego oraz szkoły kształcące w zawodach unikalnych np technik pszczelarz technik inżynierii środowiska i melioracji wodnych technik weterynarii Polska nie jest odosobniona w tej kwestii we wszystkich krajach starej UE ministrowie rolnictwa mają znaczący wpływ na kształcenie rolnicze a w niektórych państwach UE odpowiednie departamenty prowadzą nawet nadzór nad szkołami rolniczymi    W Polsce są odpowiednie przepisy pozwalające ministrowi rolnictwa na przejmowanie szkół rolniczych ustawa o systemie oświaty w art 5 ust 5e nie określa ona... czytaj całość

Interpelacja w sprawie kosztów kształcenia dzieci chorych w szkołach specjalnych, w tym dzieci dotkniętych autyzmem

   Prezentowane przez ministerstwo publicznie standardy kosztów kształcenia dotyczą kosztów szkół zwykłych Czy równolegle ministerstwo przygotowuje standardy kształcenia dzieci specjalnej troski w szkołach specjalnych i w placówkach integrystycznych Jak wyglądają przyjęte standardy w zależności od rodzaju choroby lub inwalidztwa dziecka    Szczególnym wypadkiem jest tu kwestia kształcenia dzieci dotkniętych autyzmem W jedynie kilku szkołach publicznych w kraju dzieci takie mogą korzystać z możliwości kształcenia Efektywność opieki i pracy nad tymi dziećmi wymaga zatrudnienia jednego opiekunanauczyciela dla jednego dziecka Koszt utrzymania szkół kształcących dzieci autystyczne ponoszą samorządy w ramach ogólnych wydatków z subwencji oświatowej    Czy kształcenie dzieci dotkniętych autyzmem przyjęte zostanie w opracowywanych standardach nauczania Czy samorządy prowadzące placówki kształcące owe dzieci korzystać będą z specjalnej subwencji z budżetu państwa Jak wobec... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie wątpliwości gimnazjalistów i ich rodziców związanych z wyborem szkoły ponadgimnazjalnej oraz braku rozporządzeń wykonawczych związanych z nową strukturą kształcenia

   Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do pisma z dnia 15 lutego 2002 r przedstawiam odpowiedź na interpelację poseł Krystyny Szumilas w sprawie wątpliwości gimnazjalistów i ich rodziców związanych z wyborem szkoły ponadgimnazjalnej oraz braku rozporządzeń wykonawczych związanych z nową strukturą kształcenia    Nie mogę zgodzić się ze stwierdzeniem pani poseł że wyborcy i przedstawiciele samorządów nie znają przyczyn i celów zmiany struktury kształcenia ponadgimnazjalnego oraz że uczniowie gimnazjów i ich rodzice zostali zaskoczeni ˝rozszerzeniem oferty edukacyjnej˝ O potrzebie korekty rozwiązań w zakresie struktury szkolnictwa ponadgimnazjalnego ugrupowania obecnej koalicji rządzącej mówiły na długo przed wyborami do Sejmu RP Wskazywaliśmy na celowość zwiększenia dostępności młodzieży do szkół poprzez zróżnicowanie oferty edukacyjnej dla absolwentów gimnazjów jak też utrzymania technikum średniej szkoły technicznej... czytaj całość

Interpelacja w sprawie kształcenia ustawicznego

   Szanowny Panie Ministrze! W nowoczesnym państwie bardzo ważną funkcję spełnia edukacja ustawiczna W Polsce edukacją ustawiczną zajmują się min uniwersytety ludowe    W związku z powyższym pytam Pana Ministra o następujące zagadnienia    1 Czy resort monitoruje zjawisko tzw odpadu szkolnego na poziomie gimnazjum jaka jest skala tego zjawiska kto prowadzi badania z tej dziedziny jakie są uwarunkowania i czy rząd podejmuje działania ratownicze    2 Pracę zawodową podejmuje rocznie kilkadziesiąt tysięcy młodych ludzi bez ukończenia jakiejkolwiek szkoły ponadgimnazjalnej większość na wsi w związku z tym pytam Czy resort bądź inne resorty np pracy posiada informacje o wielkości tego zjawiska co może tej grupie zaproponować dla jej ˝uzawodowienia˝ Czy istniejący system oświaty uwzględnia takie potrzeby    3 Potrzeby kształcenia i doskonalenia ustawicznego... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie przyszłości średniego szkolnictwa zawodowego o profilu rolniczym

   W nawiązaniu do zgłoszonej przez pana posła Pęka interpelacji z dnia 10 lutego 1999 r ldz BP223299 pragnę przedstawić stanowisko związane z reformą strukturalną i programową szkolnictwa rolniczego w związku z reformą samorządową państwa    Realizacja reformy samorządowej w sposób istotny wpływa na funkcjonowanie systemu oświaty w Polsce Przejęcie przez jednostki samorządu terytorialnego obowiązku prowadzenia większości szkół i placówek publicznych funkcjonujących w ramach systemu oświaty stanowiło podstawowe założenia reformy w odniesieniu do systemu zarządzania szkolnictwem publicznym Przypisanie szkół zawodowych w tym szkół rolniczych powiatom jako zadania własne ma spowodować ściślejsze powiązanie szkolnej i pozaszkolnej oświaty ze środowiskiem Przyjęta została zasada zmniejszenia liczby organów prowadzących szkoły i sprawujących nadzór pedagogiczny Działania związane z wprowadzaniem na obszary wiejskie reformy edukacji zostały rozpoczęte... czytaj całość

Sitemap